On parle d’anémogamie

C’est le cas par exemple des conifères, des graminées, des boulots ou des noisetiers. Produit en grande quantité, leur pollen très léger se disperse au gré du vent.

Ici tu peux voir une fleur mâle de noisetier ( un chaton). Son pollen s’envole.

Quelques grains de pollen atteignent les pistils des fleurs femelles (glomérules).

La fécondation pourra avoir lieu pour donner naissance à une noisette.

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L'importance des pollinisateurs

Notre planète est unique. Elle héberge une des choses les plus rares et les plus précieuses de tout l’univers : la vie.

Dans l’écosystème terrestre, les plantes jouent un rôle majeur.

Elles produisent l’oxygène et la nourriture indispensables à la vie animale et humaine.

Il y a plus de 100 millions d’années le monde animal et végétal a évolué ensemble pour donner naissance à une miraculeuse symbiose, source d’une explosion de la biodiversité… la pollinisation .

Les pollinisateurs sont indispensables à la vie de 90% des plantes à fleurs ils sont par conséquence indispensables à la grande majorité de la vie sur terre.

Aujourd’hui les activités humaines menacent la survie même des pollinisateurs. Dans nos campagnes, la biodiversité végétale qui assurait leur nourriture a disparue au profit des monocultures intensives. Leur environnement naturel est pollué: nos pesticides tuent chaque jour des millions de pollinisateurs.

Nous faisons face à une véritable extinction de masse des insectes : il y a vraiment urgence !!

Nous devons agir vite !

Face à cette situation critique, que pouvons nous faire à notre échelle ?.

Comment, à notre échelle, agir pour sauvegarder les pollinisateurs ?

La première chose à faire pour les pollinisateurs serait d’arrêter l’usage des pesticides.

Pour cela on peut largement favoriser l’utilisation de produit biologique dans notre alimentation.

Limitons aussi la consommation de sucre de betterave dont la culture est encore aujourd’hui trop souvent associée à l’usage de néonicotinoïdes, des pesticides particulièrement nocifs pour les abeilles.

Ne plus utiliser de pesticides c’est aussi proscrire leur utilisation pour son jardin. Les villes sont le plus souvent épargnées par les pesticides, et servent d’ailleurs actuellement de refuges pour de nombreux pollinisateurs, il n’est pas question d’utiliser de biocide (pesticides ou désherbant) pour son jardin ou son balcon.

La pollution et les conséquences du réchauffement climatique sont aussi, comme pour nous un gros problème pour les pollinisateurs. Limitons l’utilisation de nos voitures pour les parcours de faible distance. Réduisons notre consommation énergétique, nos déchets et privilégions les circuits courts. Ce sera déjà un début.

Comme nous l’avons vu, les pollinisateurs souffrent aussi de la perte de biodiversité végétale. Ils manquent de nourriture.

Stop ! Limitez l’utilisation de votre tondeuse à gazon, tondez moins court et surtout moins souvent.

Laissez pousser les fleurs sauvages, pour les abeilles elles n’ont rien de mauvaises herbes.

Plantez ou semez des fleurs mellifères sur vos balcons et dans vos jardins.

Favorisez les espèces locales, elles ont évolués en parallèle des pollinisateurs de votre région et sont donc adaptées à leurs besoins.

Dans la mesure du possible évitez les cultivars qui sont le fruit d’une sélection humaine, souvent choisi pour avoir des fleurs plus grosses mais qui sont parfois inadaptés pour les pollinisateurs soient parce qu’elles ne fournissent que peu de nectar ou que celui-ci est difficilement accessible.

N’oublions pas que certains pollinisateurs et notamment des abeilles sauvages ne se nourrissent et ne pollinisent que certaines plantes bien spécifiques et sont de se fait plus fragiles à leur disparition.

Pour avoir une action sur les abeilles domestiques, soutenez les apiculteurs locaux et éthiques en leur achetant leur miel plutôt que les miels d’assemblages des grands groupes industriels. Vous pouvez aussi aider des apiculteurs au travers de parrainages ou de certaines associations. Je mettrais les liens en description.

Pour aider les abeilles sauvages vous pouvez aussi installer des « hôtels à insectes » car elles manquent souvent de tiges creuses pour leurs larves. Sachez cependant que la majorité des abeilles sauvages font leur nid dans la terre.

Par temps chaud, les pollinisateurs souffrent aussi de la sécheresse, elles ont besoin d’eau, vous pouvez leur fournir des abreuvoirs adaptés où elles ne se noierons pas. Pensez à changer régulièrement l’eau pour éviter le développement de germes.

Cela vous paraît peu ? Sans doute oui mais si ces mesures étaient prise à l’échelle d’une commune, d’un département, d’une région ?…

Ne pouvons-nous pas agir pour que ce message se diffuse et que les mesures soient prises?

Et vous ? quelle mesures vous engagez vous à prendre ?

Vous avez d’autres idées à partager pour aider les pollinisateurs ?

Lâchez vous dans les commentaires pour en faire profiter tout le monde.

Et surtout partagez cette vidéo autour de vous : il est urgent d’agir !

Prenez bien soin de vous et prenez bien soin de notre planète.

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Agir pour l’environnement

Mène de nombreuses actions citoyennes pour sensibiliser et faire évoluer les mentalités. Elle agit principalement pour préserver la biodiversité et contre toutes les sources de pollution. https://www.agirpourlenvironnement.org

Les amis de la terre

Lanceurs d’alerte, sensibilisation, manifestations non violente, actions en justice. Dispose d’un réseau local. https://www.amisdelaterre.org

Association pour la protection des animaux sauvages
(ASPAS)

Sensibilise, mène des actions juridiques, Agis pour la création d’espaces de vie sauvage. https://www.aspas-nature.org

Climates

(we are climates)

Laboratoire d’idées. Mène des actions de sensibilisation (ateliers, conférences et outils ludiques) aux enjeux environnementaux et aide de nombreux jeunes au travers le monde à mener des projets.https://www.weareclimates.org

Mouvement Colibris

Crée sous l’impulsion de Pierre Rabhi le mouvement Colibris s’appuie sur de nombreux groupes locaux pour avancer ensemble vers la transition écologique. https://www.colibris-lemouvement.org

Fondation Goodplanet

Soutient des projets et sensibilise au travers d’ateliers et d’expositions.

https://www.goodplanet.org/fr

Fondation Nicolas Hulot pour la nature et pour l’homme

Soutient des projets et mène de nombreuses actions participatives pour la protection de l’environnement. https://www.fondation-nicolas-hulot.org

Fondation Tara

La fondation tara mène des expériences scientifiques (bateau tara) en collaboration avec de grands laboratoires, Sensibilise le grand public, et mène des opérations éducatives. https://oceans.taraexpeditions.org

France Nature Environnement

fédération française des associations de protection de la nature et de l’environnement.
présentes sur tout le territoire français, en métropole et outre-mer. https://fne.asso.fr

fonds international pour la protection des animaux (IFAW)

Mène de nombreuses campagnes et actions concrètes pour la protection des animaux.

https://www.ifaw.org/fr

Générations futures

Mène des actions pour l’abandon des substances polluantes et notamment des pesticides et trouver des solutions alternatives.

https://www.generations-futures.fr

Greenpeace

Greenpeace agit sur terre et en mer en menant des actions non-violentes pour protéger l’environnement. L’association mène de nombreuses campagnes et actions de sensibilisation. https://www.greenpeace.fr

little citizen for planet

Le but de l’association est de promouvoir les projets des jeunes et de sensibiliser aux enjeux environnementaux. https://www.littlecitizensforclimate.org/

LPO (ligue de protection des oiseaux)

Association de protection des oiseaux et de la biodiversité.
Gère et protège de nombreux espaces naturels, crée des refuges. Mène des actions juridiques, éduque et sensibilise. https://www.lpo.fr

NOE

Sa mission est de sauvegarder et de rétablir la biodiversité en France, mais aussi dans le monde, notamment avec la création d’espaces protégés. https://noe.org

Planète mer

Met en œuvre des projets visant à améliorer la gestion des ressources marines vivantes et la préservation de la biodiversité. https://www.planetemer.org

Réserves Naturelles de France

fait régulièrement appel à des stagiaires ou des bénévoles. https://www.reserves-naturelles.org

Sea shepherd

Organisation internationale d’actions directes pour les océans. https://seashepherd.fr

surfrider Europe

Communauté de surfeurs à laquelle s’associe un mouvement citoyen, l’association lutte contre les atteintes à l’environnement littoral. https://surfrider.eu

Teragir

Mène de nombreuses actions pour la protection de l’environnement et la sensibilisation du grand public. Notamment au travers de ces projets principaux : la journée internationale des forêts, l’éco-école, Jeunes Reporters pour l’Environnement, le label clef verte et le pavillon bleu. https://www.teragir.org

WWF

Une des plus grande association internationale pour la protection de l’environnement.
L’association sensibilise le grand public et les décideurs aux enjeux environnementaux et mène de nombreuses actions à travers le monde.https://www.wwf.fr

Zero waste France

Sa mission est de promouvoir le zero dechets déchet et arrêter le gaspillage des ressources. https://www.zerowastefrance.org

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• les guêpes
• Les syrphes qui sont des mouches
• ou avec les bourdons

Comment bien les reconnaître ?

Les abeilles comme les bourdons et les guêpes, sont des hyménoptères

Les guêpes

Les guêpes sont plus grandes que l’abeille domestique.

La guêpe commune ici représentée mesure jusqu’à 20 mm.
son abdomen plus fuselé que l’abeille est rayé de noir et de jaune vif. Elle n’a que très peu de poils et son corps paraît lisse et brillant.
On la reconnaît aussi à sa taille fine.

Les guêpes adultes se nourrissent de nectar et de fruits murs, mais ce sont aussi des prédatrices. Elles ont de grosses mandibules, Elle chassent pour nourrir leurs larves.

Les guêpes jouent un rôle très important dans la régulation naturelle des populations d’insectes à reproduction rapide en s’attaquant notamment aux chenilles et aux mouches. Elles sont donc très importantes dans l’écosystème

Il existe de nombreuses espèces de guêpes. certaines ne présentent pas de rayures. Comme plusieurs de ces cousines, la guêpe commune est un insecte social.

Les abeilles

L‘abeille domestique a une coloration moins vive que la guêpe. elle est plus dans les tons brun. Son corps est beaucoup plus velu.

Contrairement à la guêpe elle ne viendra probablement jamais vous rendre visite quand vous mangez dehors : Elle s’intéresse principalement au nectar des fleurs.

Son appareil buccal est très différent de celui de la guêpe.

Mais je ne vais pas rentrer dans les détails quand à son mode de vie, ce sera le sujet d’autres vidéos, et articles. je vous invite déjà à regarder cet article sur les abeilles

Les bourdons

Le bourdon est un insecte social plus gros, plus trapu que l’abeille.

Il est plus poilu.

cela lui permet de maintenir sa chaleur corporelle et ainsi de partir butiner à des températures de l’ordre de 5°C, alors que les abeilles ne sont actives à l’extérieur de la ruche qu’à des températures environnant les 15°C.

C’est pour cette raison que l’on peut l’observer plus tôt dans la saison.

C’est un pollinisateur très efficace et il est d’autant plus important pour les premières fleur de la fin de l’hiver et les dernières d’automne. Les bourdons sont aussi menacés que les abeilles

Les syrphes

C’est une famille de mouche qui comprend de nombreuses espèces

Comme toutes les mouches, ce sont des diptères, comme leur nom l’indique, elles n’ont que deux ailes contrairement aux hyménoptères qui en ont 4.

Elles ont de gros yeux et de toutes petites antennes : c’est d’ailleurs un excellent moyen de les reconnaître. Les syrphes sont très peu velus. Ils possèdent une trompe contrairement à l’abeille qui a une langue.

Ces insectes sont des pollinisateurs et de nombreux syrphes ont des larves qui se nourrissent de pucerons, ce sont donc des alliées de nos cultures à plus d’un titre.

Les syrphes sont capables d’un contrôle impressionnant de la courbure de leur ailes qui leur permet d’effectuer des vol stationnaires. les mâles en usent d’ailleurs pour séduire les femelles.

Ils sont aussi capables d’accélérations importantes.

Leur coloration rappelle celle des guêpes, les protégeant ainsi les oiseaux : C’est ce que l’on appelle le mimétisme batésien : ressembler pour faire croire que l’on est dangereux.

Mais certains syrphes vont plus loin dans leur mimétisme… comme la volucelle

voyons le cas de la volucelle zonée par exemple.

La volucelle zonée

Elle est déguisée en… Frelon elles est grande et ses couleurs reproduisent celles du frelon Européen

Pas si ressemblante me direz vous ? Et bien pourtant elle arrive à tromper les oiseaux, et … les frelons eux même.

En effet cette mouche se rend dans le nid d’un des plus grand prédateur du monde des insectes, sans s’inquiéter.

Elle pond directement dans les nids des frelons.

Une fois quittée la cellule où elle s’est développée la larve se nourri dans le nid de débris et de frelon morts.

étonnant non ?

J’espère que vous saurez mieux reconnaitre les abeilles

C’est plus compliqué dans la pratique car il existe de très nombreuses espèces d’abeilles sauvages, ce sera d’ailleurs le sujet d’un autre article.

Il existe aussi de très nombreuses autres espèces de guêpes, et la famille des syrphes et aussi très nombreuses…

Mais avec les éléments que nous venons de voir, vous devriez pouvoir faire la différence.

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La pollinisation c’est ce qui permet aux plantes à fleur de se reproduire. Les fleurs possèdent un organe femelle : le pistil et/ou un organe mâle : les étamines recouvertes de pollen.

Les fleurs produisent aussi un liquide sucré que l’on appelle le nectar. Les abeilles adorent ça.

Elles volent de fleur en fleur pour le boire : on dit qu’elles butinent.

En allant chercher le nectar, elles se frottent aux étamines et le pollen se colle alors à leurs poils. Quand elles visitent une autre fleur, elles déposent en passant, du pollen sur le pistil. Le pollen se colle en haut du pistil. C’est ce que l’on appelle la pollinisation.

Après, le pollen glisse dans le tube où il rejoint l’ovule (*). C’est la fécondation. Le pollen et l’ovule ensemble, se transformerons pour devenir un fruit.

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Big Berkey (pour 1 à 4 personnes)

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La lumière pénètre dans la goutte, il y a une première réfraction (1) des rayons lumineux (ceux-ci sont déviés du fait du passage de l’air à l’eau). En fonction de la longueur d’onde (couleur) l’angle par laquelle la lumière est déviée est différent, cela entraîne une dispersion de la lumière blanche : comme dans un prisme, on peut voir le spectre des couleurs.
On a ensuite une réflexion (partielle) (2) à l’arrière de la goutte, puis une seconde réfraction (3) à la sortie de la goutte.
La lumière blanche nous apparaît alors sous forme d’un spectre continu.

Bien sûr, il n’y a pas qu’une seule goutte…La lumière décomposée issue des différentes gouttes apparaît à l’observateur sous un angle différent : c’est pour ceci que le rouge apparaît dans la partie haute de l’arc-en-ciel.

De la même manière, dans l’illustration ci dessous, on comprends pourquoi le spectre de la lumière nous apparaît comme un arc . L’observateur ne voit qu’une partie de la lumière dispersée par les gouttes de pluies : celle qui parviens à ses yeux.

La taille de l’arc en ciel dépend de la distance entre l’observateur et la zone de pluie ainsi que la hauteur du soleil.

En fait, il est quelquefois possible de voir un second arc en ciel plus pâle avec les couleurs inversées (séparé du premier par une bande sombre, appelée aussi bande d’Alexandre).

En fonction du point d’entrée de la lumière dans la goutte, elle sera dispersée ou non.

1: Entrée de la lumière à l’origine de l’arc en ciel principal

2: Entrée de la lumière sans dispersion à l’origine de la bande sombre
3: Entrée de la lumière à l’origine de l‘arc en ciel secondaire

( les couleurs sont inversées par rapport à l’arc principal du fait de la double réflexion)

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30% de nos déchets ménagers sont des déchets organiques. Si vous avez en plus des plantes ou un jardin, vous verrez que vous pourrez avec un composteur, réduire significativement vos déchets et produire vous-même gratuitement du fertilisant pour vos plantations.

Renseignez vous : certaines villes ou communautés d’agglomérations offrent gratuitement des composteurs

réaliser un tas :

cette solution n’est pas forcément conseillée car il est largement préférable de couvrir votre compost (ce qui dans ce cas n’est très pratique)

Utiliser un trou :

cette méthode permet de profiter directement des lombrics présents dans la terre mais rend difficile la récupération du compost arrivé à maturité (dans le fond)

Utiliser un composteur :

équipé d’un couvercle et d’une trappe de récupération, en bois ou en plastique, c’est la solution idéale. Il doit être directement posé sur le sol (pour que les lombrics et autres détritivores puissent venir) idéalement à l’ombre, à l’abri du vent.

Déchets de cuisine:
– épluchures et fanes de fruits et de légumes,
– Fruits et légumes gâtés
– marc de café et filtres, sachets de thé
– restes de repas d’origine végétale (pâtes, riz,)
– Restes de pain
– coquilles d’œufs écrasées (en petites quantités)
– Papiers non blanchi (sans encre)
– mouchoirs et serviettes en papier essuie-tout, (sans colorant ni produits chimiques)

Déchets de jardin:
– feuilles
– branchages de petites tailles coupés,
– tonte de pelouse (1) et mauvaises herbes,
– fleurs et plantes fanées,
– Ecorces d’arbres
– vieux terreau de rempotage

Autre:
– sciures et copeaux de bois brut (pas d’aggloméré, MDF, contreplaqué…)
– cendres de bois froides (en petites quantités)

Schéma d’un composteur et d’un lombricomposteur

Maintenant que nous avons vu comment faire votre compost, voyons d’un peu plus près comment cela fonctionne (nous sommes sur un site d’information scientifique tout de même…)

Les lombrics et insectes détritivores participent activement à la dégradation de votre compost, mais les micro-organismes (bactéries et champignons) ont un rôle essentiel.
Ces micro-organismes se nourrissent de votre compost par fermentation.

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Voici la composition de notre atmosphère :

La couche d’ozone ou ozonosphère est située dans la stratosphère,
Elle absorbe la plus grande partie du rayonnement solaire ultraviolet, protégeant ainsi tous les organismes vivants :
Sans elle, pas de vie sur terre en dehors des océans ; et encore, suffisamment profondément pour être à l’abri des UV

L’ozone est formée sous l’action des ultraviolets à partir du dioxygène

O2 +UV —> O+O et O2+O—> O3

Les ultraviolets cassent les liaisons entre les atomes d’oxygène. Ces atomes,seuls, sont instables, ils se réarangent donc en dioxygène, ou en ozone.
Cet équilibre est normalement stable.

Mais les composés chlorés, bromés et les oxydes d’azotes perturbent cet équilibre.
Les CFC (chlorofluorocarbures) alors massivement utilisés dans l’industrie parce que se sont des gaz
inertes, stables, ininflammables , non toxiques,et peu chers entraînent en fait une destruction de la couche d’ozone,agrandissant le trou naturellement présent au dessus de l’antarctique.

En 1985, l’alerte est donnée : le trou dans la couche d’ozone, qui est en fait une diminution relative de son épaisseur, devient une réelle préoccupation des scientifiques, le grand public est alerté des risques pour la santé de tous les êtres vivants.
Les CFC sont progressivement interdits dans le monde entier.

En 2016, des études montrent que la trou de la couche d’ozone a significativement diminué, Et selon de nombreux scientifiques, si l’arrêt de l’utilisation des CFC est maintenue, la situation devrait revenir à la normale entre 2055 et 2065

Alerté par la communauté scientifique du danger encouru, les gouvernements, le grand public et les industriels, en s’unissant ont réussi à trouver des solutions pour résoudre un problème d’enjeu planétaire. Mais les observateurs scientifiques restent encore vigilants.

Aujourd’hui, l’attention de la communauté scientifique tourne vers un autre problème d’enjeu planétaire, encore du à l’activité humaine : l‘augmentation de l’effet de serre. Voyons de quoi il s’agit :

L’énergie thermique reçue par la terre viens du soleil sous forme de rayonnement infrarouge.

30% de ce rayonnement solaire qui atteins l’atmosphère est renvoyé directement dans l’espace réfléchi comme un miroir par l’air, les nuages mais aussi par la glace , la neige, le sable

La mesure de cet effet miroir s’appelle l’albédo

Le reste du rayonnement infrarouge est absorbé par la surface de la terre puis restitué en partie dans l’atmosphère et dans l’espace.

Les gaz à effet de serre, en absorbant cette chaleur, piègent le rayonnement infrarouge et et l’empêchent de s’évacuer vers l’espace, accumulant ainsi la chaleur sur terre.

Les principaux gaz à effet de serre sont la vapeur d’eau, le dioxyde de carbone, le méthane ; le protoxyde d’azote et l’ozone. A noter que les CFC sont également des gaz à effet de serre.
H2O, CO2, CH4, N2O, O3

La plupart de ces gaz existent naturellement dans l’atmosphère mais depuis l’aire industrielle, les activités humaines ont été à l’origine d’une très forte augmentation de ceux ci

Les principales sources de production de gaz à effet de serre sont l’énergie avec la combustion des carbones fossiles comme le charbon ou le pétrole, la déforestation sans replantation (notamment les forets amazoniennes, indonésienne et du bassin du Congo) car le carbone absorbé par arbres est relargué dans l’air. Ensuite viens le domaine du transport et de l’agriculture.

Le réchauffement climatique qui résulte de la production massive de gaz à effets de serre entraine progressivement une élévation du niveau de la mer, une acidification des océans et d’autres phénomènes météorologiques graves

A ce réchauffement directement lié aux productions de gaz à effet de serre, de nombreux scientifiques craignent le déclenchement d’un effet boule de neige : l’augmentation des températures risquant notamment d’entrainer la libération des stocks de méthane présents dans l’océan et dans les sols glacés entrainant un emballement de l’effet de serre.

Selon les scénarios, le GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) prévoit une augmentation de 1,5 à 6°C pour le siècle qui vient.

Malgré la signature du protocole de Kyoto aucun ralentissement global des émissions n’a encore été enregistré.

Si le problème est bien plus complexe que celui du trou de la couche d’ozone, l’expérience nous a montré qu’en agissant ensemble il est possible de mettre en place des solutions.
Mais il est temps d’agir et tous à notre échelle nous sommes acteurs !

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De nombreux sels sont contenus dans l’océan, le principal est le chlorure de sodium (notre sel de table) mais on trouve également du chlorure de magnésium, du sulfate de magnésium ou du carbonate de calcium.

Ces sels minéraux sont présents en quantité importante dans les roches.

Mais alors comment ce sel s’est-il retrouvé dans les océans?

Il y a bien longtemps alors que notre planète était toute jeune (il y a 4 milliard d’années) l’activité volcanique était très importante. De très violentes éruptions ont libéré dans l’atmosphère d’importantes

quantités de gaz (vapeur d’eau, gaz carbonique, souffre, chlore(1)…) et ce pendant près de 100 millions d’années…

Ensuite la terre s’est refroidie. La vapeur d’eau s’est alors condensée en formant des nuages pour retomber en pluies acides (chargées de gaz carbonique, chlore(2)…).

D’importantes quantités de Chlore se sont alors retrouvées dans les océans.

Ces pluies acides entrainent une érosion très importante des roches. Le ruissèlement des rivières et des fleuves arrache les sels minéraux (et notamment le sodium) des roches et les transporte jusqu’à l’océan.

Le chlore et le sodium présents dans l’eau de mer s’assemblent alors pour former du chlorure de sodium.

Les océans deviennent salés.

Une fois l’atmosphère « nettoyée » de ses gaz toxiques, le cycle de l’eau se poursuit: les rivières et les fleuves continuent de transporter des sels minéraux vers l’océan.
Aujourd’hui la quantité de sel dans l’océan s’est stabilisé. (du fait de la sédimentation, de la fixation du sodium aux roches basaltiques et à d’autres phénomènes encore mal connus).

(1) Chlorure d’hydrogène (HCl, gazeux)
(2) acide chlorhydrique (HCl+eau, liquide)

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