Le Soleil

Le Soleil est une étoile de type naine jaune : une boule de gaz et de plasma géante alimentée par la fusion nucléaire. Elle est composée principalement d’Hydrogène et d’Hélium. En son cœur, des températures de 15 millions de °C.
Le soleil produit une énergie colossale, sous forme de lumière et de Chaleur, indispensable à la vie sur terre.

Mercure

C’est la planète la plus proche du Soleil, une planète rocheuse.
Elle n’a pas de véritable atmosphère pour la protéger de l’impact des météorites.
À sa surface, on enregistre des températures de -180 °C à 427 °C.

Vénus

On peut facilement la voir à l’œil nu depuis la terre : c’est le 3e objet le plus brillant du ciel après le Soleil et la Lune.
C’est la planète la plus chaude du système solaire…
Son atmosphère très dense est composée à plus de 96 % de dioxyde de Carbone…
Elle a une activité volcanique importante.
On aperçoit mal sa surface, car elle est enveloppée de nuages d’acide sulfurique.
On observe une chose très étonnante sur cette planète : les journées sur Vénus sont plus longues que les années :

Vénus tourne lentement sur elle-même : il lui faut 243 jours terrestres pour faire un tour complet, et elle met environ 224 jours terrestres pour faire le tour du Soleil. En plus, elle tourne sur elle-même dans le sens inverse des autres planètes.

La Terre

C’est la troisième planète rocheuse du système solaire.
Plus de 70 % de la terre est recouverte par de l’eau liquide. C’est la seule planète connue à ce jour à abriter la vie.

Mars

C’est une planète rocheuse.
Sa couleur rouge est due à l’abondance d’oxyde de fer. Il y a longtemps, de l’eau liquide a coulé à la surface de la planète et elle a peut-être abrité la vie.
Mars possède 2 petits satellites naturels : Phobos et Déimos

 

Découvre nos posters sur l’astronomie dans la boutique illustrascience:

Posters pédagogiques

La ceinture principale d’astéroïde

Elle est composée de milliards d’astéroïdes de taille différente : d’une poussière à plusieurs centaines de kilomètres de diamètre.

Jupiter

C’est une géante gazeuse, la plus grosse planète du système solaire.

Elle est principalement constituée d’hydrogène et d’Hélium.

Son atmosphère est parcourue de violentes tempêtes
Jupiter possède des anneaux et 92 lunes connues, dont Io , Europe, Ganymède et Callisto.
Ganymède est le plus grand satellite du système solaire, il est plus grand que Mercure.
Certains scientifiques pensent que Ganymède et Europe pourraient potentiellement abriter la vie dans des océans souterrains.

Saturne

C’est une autre géante gazeuse. Ses anneaux sont bien plus grands que ceux de Jupiter… Ils sont principalement constitués de glace et de poussière.
C’est Saturne qui a le plus de satellites naturels : 274 lunes connues. Sa plus grande Lune Titan, plus grande elle aussi que mercure possède une atmosphère.
Titan et Encelade, une autre lune de Saturne, pourraient potentiellement abriter des formes de vie…

Uranus

La septième planète du système solaire : une planète gazeuse. Elle et composée d’hydrogène et d’hélium, mais aussi d’eau, d’ammoniac et de méthane gelé. Pour cette raison, on dit que c’est une géante de glace.
Son atmosphère est la plus froide du système solaire :-224°C
Elle possède des anneaux et 29 lunes connues.
Allons maintenant découvrir la dernière planète du système solaire et ce qu’il y a après…

Neptune

Une autre géante glace. Elle n’est pas visible à l’œil nu depuis la terre. Avant de pouvoir l’observer avec un télescope, on a découvert son existence par calculs mathématiques.
Elle possède des anneaux et 19 lunes connues.

La ceinture de Kuiper

Elle est 20 fois plus large que la ceinture principale d’astéroïde. Les astéroïdes sont ici principalement constitués de glace. Dans la ceinture de Kuiper, on trouve 3 planètes naines connues : Pluton, Makémaké et Haumea. C’est d’ici que viennent certaines comètes.

Le nuage d’Opik-Oort

Aux confins du système solaire la dernière zone d’influence de la gravité de notre Soleil.
Le nuage d’Opik-Oort, une zone hypothétique aux limites de notre système solaire qui n’a jamais encore été observée. Elle serait constituée principalement de glace. C’est d’ici que viendrait la majorité des comètes.

L’article Le système solaire est apparu en premier sur illustrascience.

L’article Le système digestif est apparu en premier sur illustrascience.

L’article pourquoi le ciel est bleu ? est apparu en premier sur illustrascience.

Ce que nous percevons comme de la lumière, ce sont des ondes électromagnétiques. Elles se différencient entre elles par leur longueur d’onde.

Les ondes électromagnétiques qui constituent la lumière visible ont une longueur d’onde comprise entre 380 et 780 nm. Mais il en existe d’autres que nous ne pouvons pas voir.

La lumière blanche émise par le soleil peut être décomposée par un prisme par exemple, en différentes couleurs du violet au rouge. Chaque couleur est associée à une longueur d’onde.

Les ondes électromagnétiques et notamment la lumière visible interagissent avec la matière. Dans le cas des objets opaques, elles peuvent être absorbées ou réfléchies.

Prenons l’exemple d’une balle rouge.Elle absorbe à sa surface toutes les ondes électromagnétiques de la lumière blanche sauf celles qui ont une longueur d’onde autour de 650 nm, c’est-à-dire celles qui correspondent au rouge. Celles-ci sont réfléchies et peuvent parvenir à nos yeux.

Une balle qui réfléchit toute la lumière nous apparaîtra blanche, car toutes les longueurs d’ondes visibles parviennent à nos yeux.Une balle qui absorbe toute la lumière ne réfléchira pas de longueur visible et nous apparaîtra donc noire.

Très bien, nous avons vu pourquoi les objets ont une couleur (ou semblent avoir une couleur…)

Mais comment voit ont ces couleurs ?

Bien sûr, c’est grâce à nos yeux… Nos yeux, mais pas que

Voyons cela de plus près :

La lumière pénètre la cornée et traverse l’œil jusqu’à la rétine.La rétine est notamment composée de cellules sensitives :Celles qui permettent la vision sont les bâtonnets et les cônes.Les bâtonnets, principalement situés en périphérie de la rétine nous permettent de voir les nuances de gris, ils fonctionnent principalement dans la pénombre. Très sensibles, ils permettent de voir des lumières de très faible intensité.

Les cônes eux, principalement regroupés au centre de la rétine, dans la macula nous permettent d’identifier les couleurs. Ils sont de trois types, chacun sensible à une gamme de longueur d’onde particulière. Pour simplifier, on peut dire que certains cônes reconnaissent le Bleu, d’autres le Vert et les troisièmes le rouge.

Ils transforment le signal lumineux qu’ils reçoivent en signal électrique. Celui-ci est transmis par le nerf optique au cerveau.Notre cerveau traite l’information.

Pour résumer, les ondes électromagnétiques interagissent avec la matière qui en réfléchit une partie, elles sont traduites dans l’œil en signal électrique, puis interprétées par notre cerveau comme des couleurs.

C’est bien notre cerveau qui crée les couleurs, elles n’ont pas de réalité objective, ce sont des sensations.

Voyons ensemble comment il s’y prend :

Traçons un graphique : en abscisses, la longueur d’onde, en ordonnées la sensibilité des cellules de l’œil.

Nous représentons ici la courbe des cônes que nous avons appelés pour simplifier les cônes du bleu : on remarque qu’ils sont principalement sensibles à une longueur d’onde de 430 nm, mais qu’ils reconnaissent aussi les longueurs d’ondes proches. Voici la courbe du cône du vert, et la courbe du cône du rouge.

Lorsqu’un rayon lumineux de 480 nm parvient à notre œil, notre cerveau voit du bleu, à 525 nm, du vert et à 650 nm du rouge.

S’il reçoit un rayon lumineux de 575 nm, le cône du vert et le cône du rouge enverront tous les deux au cerveau un signal : le mélange de ces signaux sera interprété comme étant du jaune.

C’est ainsi que notre cerveau peut voir toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.

L’article La vision des couleurs est apparu en premier sur illustrascience.

On parle d’anémogamie

C’est le cas par exemple des conifères, des graminées, des boulots ou des noisetiers. Produit en grande quantité, leur pollen très léger se disperse au gré du vent.

Ici tu peux voir une fleur mâle de noisetier ( un chaton). Son pollen s’envole.

Quelques grains de pollen atteignent les pistils des fleurs femelles (glomérules).

La fécondation pourra avoir lieu pour donner naissance à une noisette.

L’article La pollinisation par le vent et par l’eau est apparu en premier sur illustrascience.

Découvre l’aventure d’Aby, une petite abeille téméraire, qui au gré de ses rencontres apprends le rôle vital de la pollinisation. Confrontée aux dangers, elle déploie un courage exceptionnel pour sauver ses sœurs et préserver l’environnement.

Un petit livre pédagogique illustré sous forme d’histoire pour apprendre en s’amusant. 

Format court adapté aux jeunes lecteurs (40 pages) à partir de 7 ans.

J’ai fait le choix de choisir une pédagogie par l’histoire afin que les enfants puissent mieux mémoriser et prennent plus de plaisir à apprendre. On se rappelle tous de ce professeur qui arrivait à nous intéresser à son sujet. Le soir pour apprendre sa leçon, on avait déjà tout en tête.

Comment faisait-il ? Il racontait des histoires

Et pour mon premier livre, j’ai choisi un des sujets qui me tiens le plus à cœur (vous le savez si vous me suivez déjà 😉) : La pollinisation

L’article Aby l’aventurière: La pollinisation est apparu en premier sur illustrascience.

L'importance des pollinisateurs

Notre planète est unique. Elle héberge une des choses les plus rares et les plus précieuses de tout l’univers : la vie.

Dans l’écosystème terrestre, les plantes jouent un rôle majeur.

Elles produisent l’oxygène et la nourriture indispensables à la vie animale et humaine.

Il y a plus de 100 millions d’années le monde animal et végétal a évolué ensemble pour donner naissance à une miraculeuse symbiose, source d’une explosion de la biodiversité… la pollinisation .

Les pollinisateurs sont indispensables à la vie de 90% des plantes à fleurs ils sont par conséquence indispensables à la grande majorité de la vie sur terre.

Aujourd’hui les activités humaines menacent la survie même des pollinisateurs. Dans nos campagnes, la biodiversité végétale qui assurait leur nourriture a disparue au profit des monocultures intensives. Leur environnement naturel est pollué: nos pesticides tuent chaque jour des millions de pollinisateurs.

Nous faisons face à une véritable extinction de masse des insectes : il y a vraiment urgence !!

Nous devons agir vite !

Face à cette situation critique, que pouvons nous faire à notre échelle ?.

Comment, à notre échelle, agir pour sauvegarder les pollinisateurs ?

La première chose à faire pour les pollinisateurs serait d’arrêter l’usage des pesticides.

Pour cela on peut largement favoriser l’utilisation de produit biologique dans notre alimentation.

Limitons aussi la consommation de sucre de betterave dont la culture est encore aujourd’hui trop souvent associée à l’usage de néonicotinoïdes, des pesticides particulièrement nocifs pour les abeilles.

Ne plus utiliser de pesticides c’est aussi proscrire leur utilisation pour son jardin. Les villes sont le plus souvent épargnées par les pesticides, et servent d’ailleurs actuellement de refuges pour de nombreux pollinisateurs, il n’est pas question d’utiliser de biocide (pesticides ou désherbant) pour son jardin ou son balcon.

La pollution et les conséquences du réchauffement climatique sont aussi, comme pour nous un gros problème pour les pollinisateurs. Limitons l’utilisation de nos voitures pour les parcours de faible distance. Réduisons notre consommation énergétique, nos déchets et privilégions les circuits courts. Ce sera déjà un début.

Comme nous l’avons vu, les pollinisateurs souffrent aussi de la perte de biodiversité végétale. Ils manquent de nourriture.

Stop ! Limitez l’utilisation de votre tondeuse à gazon, tondez moins court et surtout moins souvent.

Laissez pousser les fleurs sauvages, pour les abeilles elles n’ont rien de mauvaises herbes.

Plantez ou semez des fleurs mellifères sur vos balcons et dans vos jardins.

Favorisez les espèces locales, elles ont évolués en parallèle des pollinisateurs de votre région et sont donc adaptées à leurs besoins.

Dans la mesure du possible évitez les cultivars qui sont le fruit d’une sélection humaine, souvent choisi pour avoir des fleurs plus grosses mais qui sont parfois inadaptés pour les pollinisateurs soient parce qu’elles ne fournissent que peu de nectar ou que celui-ci est difficilement accessible.

N’oublions pas que certains pollinisateurs et notamment des abeilles sauvages ne se nourrissent et ne pollinisent que certaines plantes bien spécifiques et sont de se fait plus fragiles à leur disparition.

Pour avoir une action sur les abeilles domestiques, soutenez les apiculteurs locaux et éthiques en leur achetant leur miel plutôt que les miels d’assemblages des grands groupes industriels. Vous pouvez aussi aider des apiculteurs au travers de parrainages ou de certaines associations. Je mettrais les liens en description.

Pour aider les abeilles sauvages vous pouvez aussi installer des « hôtels à insectes » car elles manquent souvent de tiges creuses pour leurs larves. Sachez cependant que la majorité des abeilles sauvages font leur nid dans la terre.

Par temps chaud, les pollinisateurs souffrent aussi de la sécheresse, elles ont besoin d’eau, vous pouvez leur fournir des abreuvoirs adaptés où elles ne se noierons pas. Pensez à changer régulièrement l’eau pour éviter le développement de germes.

Cela vous paraît peu ? Sans doute oui mais si ces mesures étaient prise à l’échelle d’une commune, d’un département, d’une région ?…

Ne pouvons-nous pas agir pour que ce message se diffuse et que les mesures soient prises?

Et vous ? quelle mesures vous engagez vous à prendre ?

Vous avez d’autres idées à partager pour aider les pollinisateurs ?

Lâchez vous dans les commentaires pour en faire profiter tout le monde.

Et surtout partagez cette vidéo autour de vous : il est urgent d’agir !

Prenez bien soin de vous et prenez bien soin de notre planète.

L’article Comment sauver les pollinisateurs ? est apparu en premier sur illustrascience.

L’article Enigme scientifique n°2 est apparu en premier sur illustrascience.

Oui « On apprends toujours mieux par le jeu ! »
Faisons aimer et apprendre la géométrie aux enfants grâce à ce jeu de cartes pédagogique:

• « On apprends sans s’en rendre compte »
• un jeu basé sur les propriétés des figures géométriques
• simple
• qui développe la curiosité
• 2 modes de jeu :

Un jeu classique permettant l’apprentissage et un jeu « défi » avec plusieurs niveaux de complexité où l’on doit tracer les figures.

Le jeu comprends:
(A télécharger et imprimer)

• La version du jeu de cartes en couleur
• Une version en noir et blanc 
• Un cours en BD de 4 pages ( tracer des droites perpendiculaires, parallèles, les triangles, les rectangles et les carrés mais aussi utiliser un compas et tracer une rosace.)

jeu de cartes à imprimer

C’est facile, il suffit de:

• Télécharger le PDF
• Imprimer
• Découper et coller les cartes
• C’est prêt pour jouer !

L’article Les figures géométriques est apparu en premier sur illustrascience.

Agir pour l’environnement

Mène de nombreuses actions citoyennes pour sensibiliser et faire évoluer les mentalités. Elle agit principalement pour préserver la biodiversité et contre toutes les sources de pollution. https://www.agirpourlenvironnement.org

Les amis de la terre

Lanceurs d’alerte, sensibilisation, manifestations non violente, actions en justice. Dispose d’un réseau local. https://www.amisdelaterre.org

Association pour la protection des animaux sauvages
(ASPAS)

Sensibilise, mène des actions juridiques, Agis pour la création d’espaces de vie sauvage. https://www.aspas-nature.org

Climates

(we are climates)

Laboratoire d’idées. Mène des actions de sensibilisation (ateliers, conférences et outils ludiques) aux enjeux environnementaux et aide de nombreux jeunes au travers le monde à mener des projets.https://www.weareclimates.org

Mouvement Colibris

Crée sous l’impulsion de Pierre Rabhi le mouvement Colibris s’appuie sur de nombreux groupes locaux pour avancer ensemble vers la transition écologique. https://www.colibris-lemouvement.org

Fondation Goodplanet

Soutient des projets et sensibilise au travers d’ateliers et d’expositions.

https://www.goodplanet.org/fr

Fondation Nicolas Hulot pour la nature et pour l’homme

Soutient des projets et mène de nombreuses actions participatives pour la protection de l’environnement. https://www.fondation-nicolas-hulot.org

Fondation Tara

La fondation tara mène des expériences scientifiques (bateau tara) en collaboration avec de grands laboratoires, Sensibilise le grand public, et mène des opérations éducatives. https://oceans.taraexpeditions.org

France Nature Environnement

fédération française des associations de protection de la nature et de l’environnement.
présentes sur tout le territoire français, en métropole et outre-mer. https://fne.asso.fr

fonds international pour la protection des animaux (IFAW)

Mène de nombreuses campagnes et actions concrètes pour la protection des animaux.

https://www.ifaw.org/fr

Générations futures

Mène des actions pour l’abandon des substances polluantes et notamment des pesticides et trouver des solutions alternatives.

https://www.generations-futures.fr

Greenpeace

Greenpeace agit sur terre et en mer en menant des actions non-violentes pour protéger l’environnement. L’association mène de nombreuses campagnes et actions de sensibilisation. https://www.greenpeace.fr

little citizen for planet

Le but de l’association est de promouvoir les projets des jeunes et de sensibiliser aux enjeux environnementaux. https://www.littlecitizensforclimate.org/

LPO (ligue de protection des oiseaux)

Association de protection des oiseaux et de la biodiversité.
Gère et protège de nombreux espaces naturels, crée des refuges. Mène des actions juridiques, éduque et sensibilise. https://www.lpo.fr

NOE

Sa mission est de sauvegarder et de rétablir la biodiversité en France, mais aussi dans le monde, notamment avec la création d’espaces protégés. https://noe.org

Planète mer

Met en œuvre des projets visant à améliorer la gestion des ressources marines vivantes et la préservation de la biodiversité. https://www.planetemer.org

Réserves Naturelles de France

fait régulièrement appel à des stagiaires ou des bénévoles. https://www.reserves-naturelles.org

Sea shepherd

Organisation internationale d’actions directes pour les océans. https://seashepherd.fr

surfrider Europe

Communauté de surfeurs à laquelle s’associe un mouvement citoyen, l’association lutte contre les atteintes à l’environnement littoral. https://surfrider.eu

Teragir

Mène de nombreuses actions pour la protection de l’environnement et la sensibilisation du grand public. Notamment au travers de ces projets principaux : la journée internationale des forêts, l’éco-école, Jeunes Reporters pour l’Environnement, le label clef verte et le pavillon bleu. https://www.teragir.org

WWF

Une des plus grande association internationale pour la protection de l’environnement.
L’association sensibilise le grand public et les décideurs aux enjeux environnementaux et mène de nombreuses actions à travers le monde.https://www.wwf.fr

Zero waste France

Sa mission est de promouvoir le zero dechets déchet et arrêter le gaspillage des ressources. https://www.zerowastefrance.org

L’article Associations écologiques est apparu en premier sur illustrascience.